Магия чисел

[ak_47]

Те, кто вырос в СССР знают что математика была совершеннейшим культом среди родителей. Каждая уважающая себя семья считала что математики много не бывает и её надо изучать чем глубже и больше, тем лучше. На вопрос "Зачем?" многие отвечали что-то невнятное о том, что математика развивает мозги. Другие, более умудрённые, говорили что только математика-де может привить привычку рассуждать логически и объективно.

Откуда шло такое отношение к математике? Мне кажется что корни этого уходят в ещё досоветское время. В старых текстах можно увидеть как "математически" употребляется в значении "совершенно точно, бесспорно, объективно". Например: "математически правильные выводы", "из этого явления математически выводится", "математически точно доказано" и т.д.

С уничтожением настоящих гуманитарных наук, математика стала царицей школ и умов и окончательно превратилась в культ. То, что раньше изучалось нормальным способом, с историческими примерами, с чтением классических текстов и рассуждениями о них, пытались заменить протезом математики. Если Аристотель писал о логике, но Аристотеля изучать мы не можем, то будем изучать как А и Б сидели на трубе. А что ещё остаётся? Не диалектический же материализм.

Нигде больше такого преклонения перед математикой как в советском детстве я не встречал.

Comments

[morfizm.livejournal.com]

Но вообще, это забавно, уже собирается целый клуб технарей, считающих математику ненужной :) Ты далеко не единственный с таким мнением.

Наверное, вместе с математикой надо преподавать объяснение её нужности!

[ak_47]

Я не считаю математику ненужной, боже упаси. Это очень полезный предмет. Я против того, чтобы математику, и только математику, ставили во главу угла. Аристотель не знал теорию множеств и современную алгебру, но как-то смог заложить фундамент культуры на тысячелетия вперёд.

Мне кажется что математика может помочь в развитии дисциплины мышления, но не сама по себе, а как часть комплексного образования. Да, дисциплина мышления, критическое мышление, умение исследовать, планировать, плюс разные знания это всё и есть образование.

Моё утверждение что на одной математике это не вывезешь.

Про советские школы и уроки литературы в них я уж не буду. Я думаю что если бы после трёх классов начальной школы я бы просто сам в библиотеке сидел, то лучше бы получилось, чем в школу ходить. В школе я научился курить, прогуливать уроки и воровать фанеру с детских беседок для делания стендов наглядной агитации.

[morfizm.livejournal.com]

А, ну, тогда мы не спорим. Я "за" комплексное образование, включающее математику как важную часть. Наряду с другими важными частями.

Я выделяю математику только в контексте её отсутствия в США - она самый важный, на мой взгляд, пробел в образовании. Ну т.е. в США если ты не идёшь на STEM degree, то математику ты не знаешь вообще.

[morfizm.livejournal.com]

> Мне кажется что математика может помочь в развитии дисциплины мышления, но не сама по себе, а как часть комплексного образования.

Помню, в начальной школе, природоведение был полезный предмет.
Чертишь табличку и заносишь туда измерения температуры, облачности и прочего.

Так или иначе, школьника готовили к понимаю научной парадигмы осмысления мира - к способности выделять факты, ставить эксперименты, делать из них выводы.

Я не ставлю математику во главу угла, но я также не считаю её "опциональной" (как многие любят считать). Без неё дисциплину мышления не соберёшь, как мне кажется.

[ak_47]

Мне кажется что ты идеализируешь школьные уроки. Или у тебя, действительно, была хорошая школа. Я подозреваю что это сочетание школы и твоих собственных качеств.

У меня от школы нет хороших воспоминаний. Замученные тётки училки. Некоторые ещё не растеряли человеческих качеств, а некоторые уже полностью завершили процесс трансформации. Нудятина и никому не нужный бред на уроках. Мне кажется что училки часто сами не понимали что они преподают, просто следовали методичкам.

Если ты ещё не видел The Seven Lesson School Teacher, то рекомендую прочесть его эссе. Это суммирует мою школу самым лучшим образом.

[morfizm.livejournal.com]

У меня была школа говно, но в ней была хорошая учительница математики и хорошая учительница русского языка и литературы. Вернее так: я учился в разных школах, и мне всегда везло на учителей по этим двум предметам. Плюс, много занимался математическим самообразованием, читал учебники, читал Гарднера (см эту ветку, напр (https://morfizm.livejournal.com/1397246.html?thread=17917950#t17917950)).

[morfizm.livejournal.com]

Эссе потом гляну, спасибо.

[yba.livejournal.com]

"В школе я научился курить, прогуливать уроки и воровать фанеру"
Именно! Я бы только заменил слово "воровать" на более подходящее. Все что я знаю я выучил сам и никак не благодаря, а вопреки школе

[ak_47]

Именно что воровать. Наглядная агитация была важным аспектом советской школьной жизни. Мы всё время делали и поддерживали плакаты, стенды и пр.. Например, давалось задание сделать стенд к праздникам со стенгазетой и прочим. Шли к трудовику, он говорил что фанеры нет, есть рейки. Принесёте фанеру, сделаем стенд. Что это значит "принести"? Это значит пойти и украсть эту фанеру где она плохо лежит. Фанера полезный в хозяйстве продукт. Нигде она просто так не лежит. Можно украсть у частников, что страшновато и противно, человек для себя старался, а мы на всякую фигню это тащим. Оставалось только общественная собственность. Беседки всякие или заводские дворы.