![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ak_47У ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
ygam развернулась дискуссия на извечную тему: где среднее образование было лучше, в СССР или других странах? Как и следовало ожидать, посыпались комментарии о математических олимпиадах и как там советские всех затыкали за пояс. Рассказали даже трогательную историю о том как школьники из ГДР мечтали о поступлении в технические ВУЗы Москвы.
Всё это чудесно, конечно, если понимать что олимпиады никаким образом не могут служить показателем среднего уровня образования. Математические олимпиады ничем не отличаются от обычных спортивных олимпиад в этом плане. Если умеренно тоталитарное государство решит что для престижа нужны победы на олимпиадах, то оно очень скоро будет на олимпиадах побеждать. Будет организована сеть спецшкол, спецполиклиник, спецраспределителей и много всего другого спец. В эту спец-сеть будет организован жёсткий отбор и конвеер начнёт без промедления выдавать чемпионов на гора. Вот и всё. Такой экспортный вариант выпускников не имеет ничего общего с остальной немытой массой населения.
Простейшим критерием уровня образования являются товары выпускаемые страной. Один из наиболее показательных товаров это обычный массовый автомобиль. Состояние дел в индустрии отражается в автомобиле как мир в капле воды. Соответственно, это говорит и об уровне кадров, которых система образования поставляет в индустрию. Это то что касается технической части образования. Но образование на этом не заканчивается.
С подготовкой чётко очерченного набора специальностей для такой же чётко очерченной индустрии СССР справлялся хорошо. Перекрывал Енисей, запускал ракеты. Даже делал кой-какой автомобиль для внутреннего рынка. По большому счёту, это и всё. Когда современная экономика потребовала людей умеющих ставить нетривиальные задачи при постоянной нехватке информации, наложила жёсткие временные рамки на разработку решений и применение их, потребовала совершенно иных стандартов качества, то тут советское образование забуксовало. Подготавливать специалистов, которые каждые пять лет меняют профессию оно оказалось совершенно не в состоянии.
Подготовка современного человека к жизни это не только и не столько естественные науки как таковые. Современный человек должен уметь самостоятельно ориентироваться в непостоянном мире, принимать решения относительно своей судьбы, иметь определённый этический и культурный багаж. Это равно необходимо и для инженера и для киносценариста.
ygam развернулась дискуссия на извечную тему: где среднее образование было лучше, в СССР или других странах? Как и следовало ожидать, посыпались комментарии о математических олимпиадах и как там советские всех затыкали за пояс. Рассказали даже трогательную историю о том как школьники из ГДР мечтали о поступлении в технические ВУЗы Москвы.Всё это чудесно, конечно, если понимать что олимпиады никаким образом не могут служить показателем среднего уровня образования. Математические олимпиады ничем не отличаются от обычных спортивных олимпиад в этом плане. Если умеренно тоталитарное государство решит что для престижа нужны победы на олимпиадах, то оно очень скоро будет на олимпиадах побеждать. Будет организована сеть спецшкол, спецполиклиник, спецраспределителей и много всего другого спец. В эту спец-сеть будет организован жёсткий отбор и конвеер начнёт без промедления выдавать чемпионов на гора. Вот и всё. Такой экспортный вариант выпускников не имеет ничего общего с остальной немытой массой населения.
Простейшим критерием уровня образования являются товары выпускаемые страной. Один из наиболее показательных товаров это обычный массовый автомобиль. Состояние дел в индустрии отражается в автомобиле как мир в капле воды. Соответственно, это говорит и об уровне кадров, которых система образования поставляет в индустрию. Это то что касается технической части образования. Но образование на этом не заканчивается.
С подготовкой чётко очерченного набора специальностей для такой же чётко очерченной индустрии СССР справлялся хорошо. Перекрывал Енисей, запускал ракеты. Даже делал кой-какой автомобиль для внутреннего рынка. По большому счёту, это и всё. Когда современная экономика потребовала людей умеющих ставить нетривиальные задачи при постоянной нехватке информации, наложила жёсткие временные рамки на разработку решений и применение их, потребовала совершенно иных стандартов качества, то тут советское образование забуксовало. Подготавливать специалистов, которые каждые пять лет меняют профессию оно оказалось совершенно не в состоянии.
Подготовка современного человека к жизни это не только и не столько естественные науки как таковые. Современный человек должен уметь самостоятельно ориентироваться в непостоянном мире, принимать решения относительно своей судьбы, иметь определённый этический и культурный багаж. Это равно необходимо и для инженера и для киносценариста.
no subject
Date: 2009-06-11 02:07 pm (UTC)no subject
Date: 2009-06-11 02:47 pm (UTC)ни автомобилей, ни колбасы
Date: 2009-06-12 10:17 am (UTC)Re: ни автомобилей, ни колбасы
Date: 2009-06-12 04:51 pm (UTC)no subject
Date: 2009-06-12 04:53 pm (UTC)